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Elisabeth Roudinesco : « En voulant fabriquer des enfants parfaits, on risque de fabriquer de la folie »

L’historienne estime, dans une tribune au « Monde », que la bataille entre Isabelle Filliozat, apôtre de la bienveillance, et Caroline Goldman, adepte de la fermeté, témoigne d’une incapacité à comprendre qu’on élève moins sa progéniture avec des protocoles prétendument « scientifiques » qu’avec sa propre histoire.

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Caroline Goldman : « Un enfant n’a pas la même place qu’un conjoint. »

Depuis son livre « File dans ta chambre ! Offrez des limites éducatives à vos enfants », Caroline Goldman est au cœur d’une polémique. La psychologue défend l’idée qu’un enfant a besoin de limites pour se structurer. Elle affronte le courant de l’éducation positive, qui considère qu’envoyer un enfant dans sa chambre est une maltraitance.

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Vu des États-Unis. La France en plein débat sur les limites de l’éducation positive

Dénonçant l’interprétation française, qu’elle juge laxiste, des principes de la parentalité positive, la psychothérapeute française Caroline Goldman et son podcast au 1,8 million d’écoutes prescrit aux parents d’envoyer leurs enfants dans leur chambre pour les punir. Et crée des remous parmi la communauté scientifique et au sein des familles françaises.

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« La méthode du “Time Out” permet d’expliquer à l’enfant qu’il est soumis à certaines règles, comme nous le sommes tous »

Le psychanalyste Jean Plissonneau revient, dans une tribune au « Monde », sur la récente controverse sur la pratique qui consiste à isoler un enfant un bref moment. Pour lui, cette coupure est essentielle à la construction de son identité, d’autant que l’enfant fait aujourd’hui l’objet d’une attention extrême de la part des parents

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Caroline Goldman, psychologue : « J’ai vu arriver dans mon cabinet des parents sains et structurés, victimes de désinformation sur la parentalité positive »

La docteure en psychologie de l’enfant se rallie aux pédopsychiatres qui dénoncent les écueils de l’« éducation positive », source selon elle de troubles du comportement. Elle défend la méthode du « Time Out », consistant à mettre à l’écart l’enfant pour un temps limité.

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